Перевести страницу

Новости

Подписаться на RSS

Для произнесения каждого звука требуется слаженная, согласованная, тщательно координированная работа различных органов (диафрагмы, легких, гортани, мягкого неба, губ, щек, языка и др.) Здесь на помощь придет артикуляционная гимнастика. Давайте познакомимся с артикуляционными упражнениями. Наиболее часто используются следующие: «Лягушечка-хоботок», «Заборчик», «Лопаточка (Блинчик)», «Иголочка (Змейка)», «Качели», «Футбол (Орешки)», «Часики», «Чистим зубки», «Киска злится (Горка)», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Барабан (Дятел)», «Маляр» (см. Приложение ).

Описанные традиционные, их названия стойко закрепились в специальной литературе, хотя в различных источниках могут быть некоторые расхождения. Помимо традиционных, хорошие результаты в работе с детьми, страдающих сложными речевыми нарушениями (например, дизартрией), дают упражнения с элементами самомассажа: «Расческа», «Кусаем язычок», «Наказать непослушный язычок», «Месим тесто», «Почеши щечку о зубки».

Познакомившись с правильной артикуляционными укладами, становится понятным, какие упражнения необходимы для постановки того или иного звука, на что следует обратить внимание (№ 1-7 - основной комплекс, № 8-9 – дополнительные упражнения для свистящих звуков, № 10-11 – упражнения для шипящих звуков, № 12-16 – упражнения для звуков Р, РЬ). Необходимо выработать у ребенка сильную, направленную воздушную струю. Это важно не только для постановки звука, но и для профилактики простудных заболеваний. Здесь помогут разнообразные пособия: вертушки, мыльные пузыри. Кроме того, дуть можно на листочки, снежинки, перышки, карандаш и многое другое. При выполнении упражнений на дыхание следят, чтобы ребенок не поднимал плечи, не надувал щеки, помещение предварительно следует проветрить. Дыхательные упражнения достаточно выполнять 2-3 минуты. Помните, что новое артикуляционное упражнение можно вводить только тогда, когда хорошо усвоены предыдущие, занятие не должно превышать 15-20 минут, проводиться на фоне положительных эмоций. Придумывайте, фантазируйте, сочиняйте и успех не заставит себя долго ждать!

Речь ребёнка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

С 11 по 21 февраля 2020 года прошли мероприятия очного тура муниципального этапа конкурса «Воспитатель года России» – 2020». Мероприятия полуыинала включали в себя «Сочинение на заданную тему», «Мастер-класс» и «Педагогическое мероприятие с детьми».

Наш детский сад, к сожалению, не вышел в финал. Но мы желаем удачи остальным конкурсантам.

1.Ахунова Ирина Сергеевна, музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №7»;
2.Ломова Юлия Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №25»;
3.Мануйлова Ольга Файздрахмановна, воспитатель «МБДОУ «Детский сад №11»;
4.Мыскова Татьяна Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №27»;
5.Самойлова Вероника Евгеньевна, воспитатель МБДОУ «ЦРР-детский сад №60»